Сегодня для нас с моим коллегой был очень ответственный день. Ведь именно сегодня мы дали свои первые уроки информатики. И скажу сразу, лично мне очень понравилось! А ещё сегодня к нам в гости приезжала наша одногруппница и коллега, Наталья Ивановна:) Но обо всё по порядку...
Первый урок информатики в 6 "А" классе проводил мой коллега Анатолий Александрович. Начинает урок учитель с опроса по прошлой теме, а именно по теме "Цветовые модели", все вопросы отображаются на экране, что помогает детям лучше воспринимать информацию. Учащиеся работают активно, поднимают руки и отвечают на вопросы.
После так называемой "зарядки для ума" начинается проверочная работа по типам и форматам графики и, соответственно, по цветовым моделям. Перед началом работы мой коллега рассаживает учеников: кто-то остаётся за партами, а кто-то переходит за компьютеры.
После проверочной работы Анатолий Александрович объясняет учащимся суть практического задания, которое предстоит выполнить детям. А задание состоит в том, что способом жеребьёвки детям достаются определённые настроения (весёлый, грустный, добрый и злой), из специальной, заранее подготовленной учителем папки ребятам нужно выбрать шаблон любой раскраски и окрасить её именно в то настроение, которое им досталось. Но и это ещё не всё: дети должны также указать значения всех своих цветов в модели RGB. Перед началом практической работы учителем обговаривается, какие цвета лучше использовать для определённого настроения. После обсуждения ученики приступают к выполнению задания. А мы в это время с Натальей Ивановной проверяем проверочные работы обучающихся и, к сожалению, замечаем, что оценки ребят не очень хорошие, в подгруппе нет ни одной пятёрки...
Ну а теперь хочется проанализировать работу моего коллеги. На мой взгляд, он отлично справился со своей задачей! Анатолий Александрович умело владел аудиторией, уверенно держался перед классом, помогал ученикам при возникающих у них трудностях. У меня даже возникло ощущение, что он всегда работал учителем. Урок прошёл успешно, интересно, и было видно, что детям он тоже понравился!
На следующий урок мы с Анатолией Александровичем разделились. Он пошёл продолжать вести такой же урок у 6 "Б" класса, а я осталась в кабинете и встретила вторую подгруппу 6 "А", и вот уже настал мой час... Поначалу у меня было лёгкое волнение, но совсем скоро, когда я влилась в работу, волнение как рукой сняло, и мне очень нравилось быть в тот момент в том самом кабинете, с теми самыми детьми и делать то, что я делала:) Так как тема урока у нас с Анатолием была одинаковая, я не буду ещё раз писать ход своих действий, а лучше расскажу о своих ощущениях во время работы и о работе на уроке моей подгруппы 6 "А" класса. Могу сказать, что мне попались практически идеальные дети: дисциплина была потрясающая, ученики работали на уроке очень активно, внимательно меня слушали, когда я им что-либо объясняла, а самое главное, было видно, с каким уважением они ко мне относятся. Когда я проводила опрос по цветовым моделям, очень многие дети поднимали руки, всем хотелось ответить на вопросы, и я старалась по максимуму спрашивать всех учащихся, чтобы никому не было обидно. Были даже очень умные ученики, и если они начинали говорить, то их было уже сложно остановить :D
Во время проверочной работы класс тоже показал себя с хорошей стороны, что можно увидеть и по результатам, в моей подгруппе хоть и встречались отрицательные оценки, были и четвёрки, и даже две пятёрки. На практической работе все ребята работали с большим интересом, спрашивали у меня совета, как раскрасить свою картинку и какие инструменты фотошопа лучше для этого использовать. Я старалась помогать всем, кому требовалась моя помощь. Одним словом, мне очень понравилось работать в этой подгруппе 6 "А" класса. И уже в следующий понедельник я увижу своих деток снова:)
На следующем уроке я продолжила практиковаться в роли учителя и теперь проводила такой же урок уже у второй подгруппы 6 "Б" класса. И хочу сказать, что работать с этим классом было гораздо сложнее. Дисциплина на уроке была очень плохая, отвечая на вопросы, учащиеся этой группы не тянут руки, а выкрикивают хором с места... Мне постоянно приходилось делать ученикам замечания, требовать от них тишины и поднятой руки при желании ответить. Некоторые ученики позволяли себе дерзить и смело выражаться, разговаривая со мной, что, естественно, мне очень не понравилось. Удивила эта подгруппа не только своим дурным поведением, но и не очень хорошими знаниям. Когда я проводила опрос по цветовым моделям, очень мало человек поднимало руки и хотело ответить на вопросы (не сравнить с подгруппой 6 "А" класса), а на некоторые вопросы ни один ребёнок не знал ответов, хотя, ещё раз повторюсь, опрос был по уже пройденному материалу (!). В общем то, и оценками по проверочной работе учащиеся меня тоже не порадовали. Оставалась надежда только на практическую часть урока... И тут ученики уже немного реабилитировались: у многих получились очень даже красивые и интересные работы, и, исходя из этого, я просто не могла поставить им плохие оценки за урок. В следующий понедельник я снова буду проводить урок у этой подгруппы 6 "Б" класса. И я очень надеюсь, что наш с ним следующий урок пройдёт намного лучше, чем сегодняшний...
И наконец, последним на сегодня мы с Анатолием Александровичем посетили урок информатики в 7 "В" классе, который проводила Екатерина Максимовна. Урок был посвящён программированию на языке Pascal, а именно строкам. В начале урока учитель сразу обговаривает домашнее задание на следующий урок, и приступает к проверке домашней работы, заданной к этому уроку. Уже не раз замечаю, что в лицее на уроках информатики, а чаще всего на уроках, связанных с программированием, очень интересно выполняется проверка домашнего задания: ученики по очереди вызываются к учительскому компьютеру и на примере своей работы показывают своим одноклассникам, как нужно было решить ту или иную задачу. Вот и на уроке 7 "В" класса проверка осуществлялась именно таким образом. Хочется отметить, что в этом классе ученики спокойные и дисциплинированные, они активно обсуждают решение задач по строковым величинам с использованием цикла for. Весь процесс комментируется учителем. После проверки домашнего задания ученики приступают к решению задач на компьютерах, но не в программе Pascal ABC, а на специальном ресурсе автопроверки задач и дистанционной подготовки к олимпиадам по программированию http://informatics.mccme.ru/. С этим удивительным сайтом я уже знакома, даже сама пыталась решать на нём задачи и отправлять на проверку.
В целом, день сегодня был очень интересным, а главное - я приобрела большой опыт при проведении своих первых уроков по информатике. Дальше - больше и лучше!
Комментариев нет:
Отправить комментарий